隨著科技的發(fā)展，社會競爭日益激烈，許多在職人員為增強自身競爭力，紛紛選擇繼續(xù)教育。網絡大學、自考、成考作為在職人員繼續(xù)學習的主要途徑，曾呈現出“三分天下”的局面。近年來，隨著一批優(yōu)秀的網絡大學脫穎而出，越來越多的在職人員將 “繡球”拋向網絡教育。  

　　早在今年9月份即成考、自考考試之前，網絡大學就迎來了報名高潮，目前報名人數仍在持續(xù)增加。在網絡教育的“分流”下，自考、成考報讀人數逐年下降。網絡教育憑借靈活便捷的優(yōu)勢，已逐漸成為人們繼續(xù)學習的“主角”。

　　數風流學習途徑還看今朝

　　自考、成考都在各自所經歷的特定階段扮演了重要角色。如今，網絡教育正成為終身學習和學習型社會的重要手段。教育部門的數據顯示，2003年，注冊網上學歷教育的人數達到當年全國招生總數的17%，2005年統(tǒng)計的中國高等教育在讀學生中，普通高校本�？茖W生占68.3%；網絡本�？茖W生達到265萬，占11.6%，剩余為自考、成考及電大學生。其中，成考中的函授教育已呈現出網絡化趨勢，逐步被網絡教育取代，電大教育也由廣播電視傳輸向網絡教育轉變�？梢�，網絡教育已成為繼續(xù)教育的主流方式。目前我國共有68所網院，注冊學生已達500多萬，畢業(yè)學生200多萬，在讀300萬，年招生100萬。

　　靈活教學模式受在職人員青睞

　　對于參加繼續(xù)學習的在職人員來說，不希望下班之后，再匆忙趕往另一個“班”，因此教學方式的靈活性和便利性是非常重要的。自考無入學考試，“寬進嚴出”是其主要特點，完全靠自主學習，缺乏指導，這也導致自考的課程通過率較低。成考的授課方式大體分為脫產、業(yè)余及函授三種。目前參加成考的人群年齡段逐漸下降，使得成考成為高考落榜生補救學歷的載體。網絡教育則以“在線自學+面授輔導”為主要學習模式，學生通過登陸網絡學習平臺，瀏覽和收聽網絡課件，完成在線學習。面授輔導根據學生自主學習的實際情況，對學習中的重點、難點、思路及方法給予指導和幫助。該模式包含了各種助學手段，例如，在北外網院（www.beiwaionline.com），學生在學習過程中遇到困難可以隨時通過論壇、BBS、在線語音視頻答疑、電子郵件、電話等多種方式與老師和學生溝通。為了方便忙碌的在職人員，北外網院還推出了在線“實時報名”，“全天候接待”。在報名、學習等諸多環(huán)節(jié)，網絡教育都體現了較強的靈活性，這是自考、成考均無法與之媲美的。

　　網絡教育的課程體系更實用

　　在課程體系方面，網絡教育與自考、成考相比顯得更系統(tǒng)更實用。由于網絡具有開放性、更新速度快等特點，各網院開設的課程都是與社會需求緊密結合的熱門專業(yè)。自考、成考的教材更新速度相對較慢。網絡大學的教材以網絡課件為主，通過文字、聲音、圖表、視頻、動畫等多媒體形式，使教學過程圖文并貌、生動活潑，不但能夠增強學習興趣，而且能夠提高學習效果。據了解，北外網院的教材擁有網絡課件、紙介、多媒體光盤等多種形式，學員可以結合自身情況，進行個性化學習。

　　目前，與職業(yè)教育結合成為網絡教育完善其教育體系的一個方向。據悉，北外網院近期推出“模塊制雙證教育課程體系”，英語教育方向的學生可以在本院參加劍橋英語教學能力證書考試（TKT），商務英語方向的學生可以參加劍橋商務英語證書考試（BEC），英語翻譯方向的學生可以參加全國英語翻譯證書考試（NAETI）。把學歷教育與職業(yè)教育相結合體現了網絡教育的靈活特性。

　　網絡教學質量獲得國際認同

　　自考由于其學歷證書獲得最難，認可度相對比較高；成考的認可度與自考相比略微遜色；隨著網絡大學不斷發(fā)展，其認可度正在逐年提高。近幾年，網絡大學的教學質量不斷得到學員與用人單位的好評。據調查顯示，絕大部分北外網院畢業(yè)生認為通過北外網院的學習，自己在職業(yè)生涯發(fā)展、專業(yè)技能、個人能力三個方面都有了不同程度的提高；89%的雇主認為員工通過網院學習后英語水平明顯提高。

　　目前國內一些優(yōu)秀的網絡大學教學質量在國際社會也獲得高度認同。日前，北外網院的一名學員畢業(yè)后獲得賓夕法尼亞州立大學等5所著名國際商學院的MBA錄取通知書。據了解，目前北外網院已經與劍橋大學考試中心、U21高校在線等國際著名教育機構展開認證培訓及研究生網絡教育合作，這充分表明我國網絡教育的發(fā)展已走在世界前列，而中外教育機構通過網絡這一無國界的平臺，將更好地促進我國教育的高層次發(fā)展。