哪類人在公務員考試中更容易一舉成“公”，他們共同具備的特質是什么?中政教育專家用示例來說明。
一、經(jīng)典之一:“窮追不舍，死纏爛打”
案例一：封閉班次學生A勤奮好學。。。
學生A：“老師，這個題呢…老師這個，你看我是這么想的對不…這個問過您，可是想想還是不太明白…還有這個是我之前做錯的題目…(此時已是近凌晨2點)…………老師明天幾點起啊?我還有些題想請教您…”
盤點：死纏爛打的求學精神，打破沙鍋問到底，有問題善于總結，試問有這樣的學習精神能學不好嗎?
二、經(jīng)典之二：“否定之否定，絕處逢生”
案例二：學生B(面試)極其不自信：“老師我從小就沒有優(yōu)點，學習一般、長相一般、身材一般，上中學、高中、大學都要家里幫忙找人才行…我真的沒法突破自己�！�
學生C(面試)說不出話，基本不發(fā)言：“工作辭掉考公務員，男友分手，家里施加壓力…”
盤點：終級否定，已無退路，絕處逢生，都突破自己，通過面試。
案例三(觀點援引)：《中國合伙人》成東青，土的掉渣，高考兩度落榜，校園里永遠忠實的追隨小弟，好不容易可以上演青蛙和睡美人的童話故事，卻也終究是一個童話，留校工作卻被開除……新夢想上市，到哪去說理呢!
盤點：否定不是不可以，注意次數(shù)，偶數(shù)次即為肯定，差不多就行，趕快上岸吧!自信的人出路多啊!
三、經(jīng)典之三：“二到出神入化 ”
案例四：學生D：“老師，你說上完課我回去學到幾點可以呢?十點行嗎?…”
案例五：
老師：(無領導小組討論)“你怎么不說話呢!這次討論基本沒發(fā)言?”
學生E：“老師，那個人是我們那的，我想先看看他的實力…”
盤點：此“二”非真二，不顯山不露水，殺人于無形，進步于不知不覺。
四、經(jīng)典之四：“得之我幸，失之我命”
案例六：
學生F，筆試課堂，奮筆疾書，幾乎要把老師說的所有話記下來，勤奮至極。
老師：“不要壓力太大，不要把結果看得太重…”
學生F：“老師，沒有啊，考得上考不上倒無所謂，我有認真強迫癥…”(無語，還沒聽過有這樣一種強迫癥的類型呢!)
盤點：這樣的不是“戰(zhàn)士”，而是“戰(zhàn)神”，戰(zhàn)斗力在于心態(tài)好，結果本不應該看得太重，才能輕裝上陣，藐視敵人。
以上就是中政教育專家為各位總結的公務員考試容易獲得成功的幾類人，看完后你們是否有所啟示。
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